机器人教育

如果给“蚯蚓”安上轮子，

它会“跑”得更快吗？

如果把来自宇宙深处的神秘电波绘制成图形，

它会长什么样呢？

老师们在自己的课堂上，

用各种奇思妙想带领孩子们

开展创意挑战，

让STEAM跨学科教学更具趣味性。

2019年11月30日，

教育部—乐高“创新人才培养计划”项目

2019年度STEAM 优秀教学案例展示大会

在华中师范大学举行，

来自全国中小学和幼儿园的

12位教师代表齐聚一堂，

分享STEAM优秀教学案例，互相启发，

并和与会教师们就

如何在中小学及学前教育中开展

STEAM跨学科课题实践展开了探讨。

本次STEAM优秀教学案例展示大会由

中小学教师信息技术应用能力提升工程执行办、

乐高®教育主办，

华东师范大学开放教育学院承办。

案例交流活动后，与会教师们参与了

LEGO® Education SPIKE™ Prime科创套装

工作坊体验活动，

通过动手实践式的体验，

理解STEAM跨学科教育创新，

有助于其帮助提升学生自信心。

教师们还参加了

2019年中国教育学会教师培训者联盟年会。

来自全国各地的

500余位专家和教育同行出席了本次活动。

“

教育部—乐高‘创新人才培养计划’对培养创新人才而言意义重大。自2015年以来，我们见证了该项目不断发展，管理制度更加完善，培训质量和培训基地的自主性不断提升。通过五年的教师培训，我们即将完成10万名教师的培训。我们希望能够通过这个项目引领实践教育，促进创新人才的培养。

”

——教育部教师工作司代表

“

在教育部的支持下，近年来，乐高教育不断通过寓学于乐的STEAM跨学科教学方案助力中国中小学和幼儿园的创新教育。教育应该是普惠大众，因材施教的。乐高教育在关注学生的主观能动性的同时，也已成为受教育部认可的合作伙伴。

——乐高集团中国区

政府公共事务部高级总监

杨晴红女士

举办全国STEAM优秀教学案例展示交流活动，

助力中小学教师开展创新教学

2019年度教师培训基地加强了

与实践学校的深度合作，

从而产生出更丰富的STEAM教育优秀案例，

体现了跨学科和项目式学习的特点。

至2019年底，

将有近10万名幼儿园至中小学的老师、

校长和园长完成乐高专题培训。

通过初审，

来自全国的12个优秀案例

从近40个教学案例中脱颖而出。

所有案例均由

教育部—乐高“创新人才培养计划”

教师培训基地推荐。

活动现场，

12位教师就专题选择、

课程设计、课程实施和教学评估

进行了充分的交流与探讨，

并分享了各自对STEAM教学的认识和见解，

为与会嘉宾提供了许多值得借鉴的

STEAM教学指导经验。

教师们的优秀案例都以

乐高教育学习方案为设计基础，

个个创意十足，寓教于乐。

其中来自成都市繁江小学的古罗老师

（四川师范大学基地推荐），

凭借《蠕动的蚯蚓》案例

荣膺本次案例交流活动一等奖。

老师们的STEAM课程究竟包含什么内容呢？

点击阅读原文，

查看老师们在大会展示优秀教学案例的

现场演讲视频，

让我们一起来一探究竟吧~

《蠕动的蚯蚓》

古罗老师使用简单动力机械套装9686，

以“仿生”为主题，

引导学生从真实的生物环境出发产生联系，

观察蠕动的蚯蚓，

设计了对于机械知识连杆联动结构和

棘轮棘爪的学习，

发展学生合作、创新、解决问题

以及树立自信心等能力。

二等奖获得者分别是

华东师范大学开放教育学院刘齐老师

（华东师范大学基地推荐）

《宇宙深处的神秘电波》案例和

广州市黄埔区九龙中心幼儿园的刘林凤老师

（广东第二师范学院基地推荐）

《连锁反应》案例。

《宇宙深处的神秘电波》

教师：刘齐

华东师范大学开放教育学院

（华东师范大学基地推荐）

刘齐老师从学生感兴趣的天文学知识入手，

结合FAST天眼与脉冲星这一全新的概念，

利用WeDo2.0科学机器人套装

搭建不同功能的探测器来实现

各种波形图的绘制，

通过编程来控制探测器的

行走速度和画笔的摆动幅度，

将抽象的物理现象转变成可以直观感受，

并且充满乐趣的探究实验，

是小学高年级物质科学、地球与宇宙科学，

以及物理学的启蒙，激发了学生对于

天文学领域的好奇心和求知欲，

培养学生的计算思维。

教师：刘林凤

广州市黄埔区九龙中心幼儿园

（广东第二师范学院基地推荐）

刘林凤老师使用

乐高教育STEAM百变探索乐园套装 ，

引导幼儿园大班的学生

感知并理解连锁反应。

广州市黄埔区凤凰湖小学陈兴豪老师

（广州第二师范学院基地推荐）的

《智能垃圾分类》案例和

陕西省咸阳彩虹美博学校李姣老师

（陕西学前师范学院基地推荐）的

《七品芝麻官》案例则分别荣获三等奖。

《智能垃圾分类》

教师：陈兴豪

广州市黄埔区凤凰湖小学

（广州第二师范学院基地推荐）

陈兴豪老师使用

乐高®教育MINDSTORMS®

头脑风暴EV3机器人套装

帮助学生掌握垃圾分类的种类。

通过热点社会话题的真实情境，

鼓励学生思考机器人的功能性，

发挥学生的创新及解决问题的能力。

《七品芝麻官》

教师：李姣

陕西省咸阳彩虹美博学校

（陕西学前师范学院基地推荐）

李姣老师将

抽象的数学学习与乐高教具相结合，

帮助学生理解数学抽象的概念和特点。

培养学生独立思考能力，

逻辑思维能力及想象力，创造力。

乐高®教育LEGO® Education SPIKE™ Prime科创套装，激发教师STEAM教育信心

本次活动的另一大亮点在于，

将于明年1月9日上市的

乐高®教育LEGO® Education SPIKE™ Prime科创套装亮相本届盛会，

让在场教师有机会亲身动手体验

这一全新STEAM学习方案。

在案例交流活动之后，

现场教师们通过动手实践式的体验，

理解STEAM教育创新，

有助于其帮助提升学生自信心。

Prime科创套装结合了

色彩丰富的乐高积木颗粒、

易于使用的智能硬件和

以Scratch编程平台为基础的

直观拖放式编程语言，

使STEAM相关学科教学变得生动而有趣。

现场教师参加Prime科创套装工作坊

我们非常惊喜地观察到，乐高教育在不同国家积极推动当地的STEAM教育推陈出新，尤其中国市场，为广大教师创造了更具时代性的教学方案。相信Prime科创套装一定能进一步激发教师探索STEAM学科的信心。

——乐高集团副总裁

乐高教育国际事业部总经理

唐志豪（Tom Hall）先生

工程办负责人暨华东师范大学开放教育学院院长

闫寒冰教授为本次大会致总结发言：

今年是连续举行教育部—乐高‘创新人才培养计划’优秀教学案例年度展示交流活动的第三年。基于过去三年的观察，我们欣慰地发现，教学案例主题内容愈加丰富，整体水平愈趋优秀，这恰恰证明了理论结合实际的培训模式能够有效帮助教师提高实践教学经验。同时，我们也从中认识到了未来可提升和发展的空间，有助于我们打造更好的实践案例。

2014年，

中国教育部与丹麦乐高集团共同签署

“创新人才培训计划”（2015-2019年）合作备忘录，

第二个五年的项目合作聚焦在

中小学教师培养和交流领域。

乐高集团在中国目前已经建立了

11家区域性教师培训基地。

乐高教育不仅为基地提供课程资源、教具，

并且直接培训基地管理者和培训师团队。

未来，

乐高教育将继续致力于引领STEAM教育创新，

激发学生自信心，

启迪和培养未来的建设者。

教育部—乐高“创新人才培养计划”优秀案例展示大会，引领STEAM教育创新